大师兄

《大师兄》除去动作因素之外，亦是不打折扣的喜剧片。在某种程度上，扮演老师的甄子丹，延续了叶问式的温雅性格演法。在青春洋溢的校园里，主戏是段落式的温情喜剧。甄子丹与反派的终极大战，也是喜剧收场，而该片有意思的地方是，甄子丹在这部高度参与创作的戏里，打算谈一谈教育，教育针砭不是愤世嫉俗的，交出的仍然是温和的、喜剧的，穿插着A级动作场面的水准作品。（荔枝网评）《大师兄》是相当应景的一部帮助学生“收心”的鸡汤电影：对于吃惯了山珍海味的消费者，鸡汤的滋味当然鲜美得有限，好在不会造成太大的消化负担。作为“功能性”影片，该片在艺术追求上没啥奢望，在娱乐效果上也新意欠奉，跟机场候机大厅的书店里卖的那些成功学书籍一样，都属于看过即扔、看过即忘的“日抛型”产品。不看广告看疗效，该片倒也不是不能发挥励志片的功效，尽管效力的来源是“安慰剂效应”，或者说来自于“转发锦鲤得好运”的心理暗示——也总算是聊胜于无。该片可说是为甄子丹量身打造，成败与否都押注在甄子丹所饰演的麻辣教师陈侠这一角色上。完成效果的不尽如人意，板子不应该打在演员身上，主要还是编剧力有不逮。电影的文戏太薄弱，只能靠打戏拉回观众目光，是对演员演技的浪费。该片在情节转折上的设计不能让人信服，让这种鸵鸟主义更显得是一厢情愿的想当然。影片劝人好好学习天天向上，手段最后还是落在陈侠的一双铁拳上，也让人总觉得不是个味儿。（澎湃新闻评）该片反映了一定的现实问题，这为甄子丹动作元素的融入提供了合理的基础。甄子丹扮演的陈老师在影片中需要面对五名有各种各样问题的学生，这种特别的设定激发了他固有的动作风格，使校园题材与动作元素二者完美融合。（中国传媒大学教授索亚斌评）