卓立人物名称
美国印地安那州立大学电影硕士，曾任电影《天边一朵云》的助导、《等待飞鱼》的场记，随后与监制叶如芬共同制作《流浪神狗人》、《穿墙人》、《九降风》、《霓虹心》等多部广受好评的电影。《猎艳》是卓立从制片转型为导演的处女作。首次执导剧情长片，就跳脱一般女性导演多以文艺小品出发的既定印象，《猎艳》大胆尝试情欲悬疑的类型路线，卓立有着自己的想法：“作为一个女性， 我有我自己对女性角色的想像，作为一个新导演，我知道我必须选择自己最擅长的叙事类型来引人入胜。综合这二者，于是我用一对姊妹意外卷入一桩外遇谋杀案来反映我想说的——‘人性’是最有趣的书，一生一世看不完。”卓立是一个很有效率的导演，《猎艳》一共拍了26天，其间休息4天，总共一个月。每一场分镜都事先分好，现场其实就是按照之前的分镜在执行，导演表示她非常清楚自己希望演员在每一场的情绪是什么，因为戏份是跳着拍的，导演的责任必须顾到演员的情绪，知道那个情绪能否和前后场连贯。美国印地安那州立大学电影硕士，曾任电影《天边一朵云》的助导、《等待飞鱼》的场记，随后与监制叶如芬共同制作《流浪神狗人》、《穿墙人》、《九降风》、《霓虹心》等多部广受好评的电影。《猎艳》是卓立从制片转型为导演的处女作。首次执导剧情长片，就跳脱一般女性导演多以文艺小品出发的既定印象，《猎艳》大胆尝试情欲悬疑的类型路线，卓立有着自己的想法：“作为一个女性， 我有我自己对女性角色的想像，作为一个新导演，我知道我必须选择自己最擅长的叙事类型来引人入胜。综合这二者，于是我用一对姊妹意外卷入一桩外遇谋杀案来反映我想说的——‘人性’是最有趣的书，一生一世看不完。”卓立是一个很有效率的导演，《猎艳》一共拍了26天，其间休息4天，总共一个月。每一场分镜都事先分好，现场其实就是按照之前的分镜在执行，导演表示她非常清楚自己希望演员在每一场的情绪是什么，因为戏份是跳着拍的，导演的责任必须顾到演员的情绪，知道那个情绪能否和前后场连贯。美国印地安那州立大学电影硕士，曾任电影《天边一朵云》的助导、《等待飞鱼》的场记，随后与监制叶如芬共同制作《流浪神狗人》、《穿墙人》、《九降风》、《霓虹心》等多部广受好评的电影。《猎艳》是卓立从制片转型为导演的处女作。首次执导剧情长片，就跳脱一般女性导演多以文艺小品出发的既定印象，《猎艳》大胆尝试情欲悬疑的类型路线，卓立有着自己的想法：“作为一个女性， 我有我自己对女性角色的想像，作为一个新导演，我知道我必须选择自己最擅长的叙事类型来引人入胜。综合这二者，于是我用一对姊妹意外卷入一桩外遇谋杀案来反映我想说的——‘人性’是最有趣的书，一生一世看不完。”卓立是一个很有效率的导演，《猎艳》一共拍了26天，其间休息4天，总共一个月。每一场分镜都事先分好，现场其实就是按照之前的分镜在执行，导演表示她非常清楚自己希望演员在每一场的情绪是什么，因为戏份是跳着拍的，导演的责任必须顾到演员的情绪，知道那个情绪能否和前后场连贯。美国印地安那州立大学电影硕士，曾任电影《天边一朵云》的助导、《等待飞鱼》的场记，随后与监制叶如芬共同制作《流浪神狗人》、《穿墙人》、《九降风》、《霓虹心》等多部广受好评的电影。《猎艳》是卓立从制片转型为导演的处女作。首次执导剧情长片，就跳脱一般女性导演多以文艺小品出发的既定印象，《猎艳》大胆尝试情欲悬疑的类型路线，卓立有着自己的想法：“作为一个女性， 我有我自己对女性角色的想像，作为一个新导演，我知道我必须选择自己最擅长的叙事类型来引人入胜。综合这二者，于是我用一对姊妹意外卷入一桩外遇谋杀案来反映我想说的——‘人性’是最有趣的书，一生一世看不完。”卓立是一个很有效率的导演，《猎艳》一共拍了26天，其间休息4天，总共一个月。每一场分镜都事先分好，现场其实就是按照之前的分镜在执行，导演表示她非常清楚自己希望演员在每一场的情绪是什么，因为戏份是跳着拍的，导演的责任必须顾到演员的情绪，知道那个情绪能否和前后场连贯。卓立：莆田人，宋代学者。中特科，著有《西溪文集》。卓立（1901-1988）云南盐津人。 国民党员。1927年8月中央军校武汉分校第七期。后任民国政府国防部陆军总部第六编练司令部少将参谋长卓立校长被评为首届全国十大明星校长、北京市特级教师、北京市先进工作者、北京市德育先进工作者、北京市小学优秀党支部书记、北京市全心全意依靠教职工办好学校的优秀校长和优秀书记等，获北京市关心青少年工作奖。他还被评为东城区首批十佳模范校长、十佳党务工作者标兵、有突出贡献知识分子等。他还是北京市政协委员、北京市人民政府专家顾问团顾问、教育部小学校长培训中心暨北京师范大学教育管理学院兼职教授、北京市对外友好协会理事、北京市联合国教科文俱乐部协会理事。担任中国教育学会教育管理分会副秘书长、中国教育学会基础道德教育委员会常务理事、北京市教育学会常务理事、北京市小学电化教育专业委员会副主任、北京市教师职称高评委委员等。卓立校长有明确的办学思路。他提出了“一切为了孩子，一切为了明天”的办学指导思想，“和谐教育”的办学特色，以及“三全三爱三服务”的办学宗旨。在东城区的名师工程中成立了“卓立校长工作室”。卓立校长多次给来自全国各地的校长及在各种媒体中介绍他的办学思想。也曾到台湾、马来西亚及全国各地讲学。著作有北京教育丛书《探索和谐教育》。
