杨升

在他的心目中，从不搞阴谋诡计，从不耍心眼玩权术，以权谋私，总是胸襟坦荡。凡是涉及到老师个人切身利益的事，他总是用一颗平常心来对待，一碗水端平，从不偏袒某些人某个人。为了防止在教师年度考核、评先表模、职称晋升中出现拉帮派拉选票的现象，他亲自研究制定了《竹坪乡教师年度考核评功表模职称晋升考评细则》，并严格执行。每当要年度考核评选优秀、评功表模、晋升职称时，都要严格按照《细则》进行量化打分，择优录取，做到公平、公正、公开，接受群众监督。例如在2011年4月开展的教师岗位设置管理工作中，他清楚地认识到这是关系到每个教师的切身利益的大事，如何搞好此项工作至关重要。他亲自认真研读文件精神，召开中心学校班子成员会，研究讨论制定了《竹坪乡教师岗位设置管理考评方案（草案）》后，召开了中小学教师职代会和班子成员会，对《草案》中的每一条进行认真审核，耐心听取各方意见和建议，认真修改，形成定稿，再分别召开中学教师大会和小学教师大会，将考评方案印发到每个教师手中，组织教师学习方案，审议方案，在全票通过的情况下予以实施，首先由教师本人根据方案自评打分，再将所需证件拿到中心学校教师岗位设置管理工作领导小组进行审核打分，将岗位职数进行公开，将考评结果进行公开公示，在无异议后，才进行相应的岗位设置，并将设置结果进行公开。整个过程公开透明，程序合理，没有半点私心。所以此次教师岗位设施管理工作，整个竹山县竹坪开展的最快，也是最顺利的。在开展这项工作中也只有竹坪发布了三条相关新闻，向社会公开了工作程序、方法和进度。有几个乡镇的校长多次向他询问竹坪是如何开展此项工作的，借鉴竹坪的方案。特别是在中教高级岗位设置中，按照上级文件精神，竹坪有6个高级岗位职数，但是只有三个高级教师，三人中一个可以进5级，一个可以进6级，一个保持在7级（中教高级中的最低级）。按说，他作为一个中心学校校长，不进5级，进6级该是顺理成章的吧，还会有谁提出异议呢？但是他依然果断作出决定让年龄最大晋升中高最早的何恒玉同志进5级，让早自己一年进高级的程用涛同志进6级，自己甘居7级，人们拭目以待的中学高级岗位设置工作就在他的轻描淡写中解决得十分妥当。试想7级与6级之间的月工资档差在110元左右，7级与5级的工资档差在260元左右，级别就是涉及到个人工资问题，但是他考虑的是别人，而不是自己。正是这种坦荡的胸怀，促进了竹坪教育的和谐稳定，健康发展。