雷场相思树

创作主旨导演韦廉认为，20世纪80年代发生在老山前线的战争，与以往的任何战争相比，特别是与1979年的对越自卫反击战相比，已经发生了深刻的变化，在一个局部战场，有那么多军校生和经过一年军校学习的地方大学毕业生参战，在中国解放军战争史上是首次，而这些由军校培养出的指挥员，改变着解放军的知识结构、军政素质。因此，他认为影片所要表现的战争要有个性，不能用老一套的战争模式表现这场战争。艺术处理该片的文学剧本来平铺直叙，导演韦廉带着本子下部队体验生活四个月，回来后对剧本进行了较大的修改。在时空处理上，他选择时空交叉，把战前和战后两个时空交织起来，形成前后与后方、生与死、爱与恨、战前与战后的对比。通过结构调整，他省略了自己不想表达的东西，强化了他认为有冲击力的内容。在镜头组接上，他也注意了对比。影片结尾本来“作家”和王护士有一段对话，“作家”说战争给每个人的机遇是不同的，季刚没有立功，但却是几个人中最坚强的。在制作口型双片阶段，导演觉得这段话的内容应该是观众思索的结果，通过片中人物说出来太白了，应该相信观众的鉴水平，于是剪掉了这段对话。影片完成后，导演请上过前线的军人观看，他们都表示理解片中季刚为什么没有立功。角色塑造在老山前线和军校，导演韦廉采访了小说作者曾采访过的部分第一批参战的地方大学毕业后上军校的大学生学员以及他们的带队教官，还采访到了刚从前线归来的第二批大学生学员及其带队教官。韦廉发现，这些大学生学员出身、爱好、性格等各方面存着种种差异，上战场的目的和愿望也不尽相同，但他从这些年轻人的身上感到了共同的东西：他们身上有与老一代知识分子一脉相承的优良传统，在祖国召唤时挺身而出的庄严的使命感，但不同于老一代知识分子，他们更自信、自尊、自爱、自重、自强。他们有着二十世纪八十年代大学生的长处和优势，但比一般大学生多走了人生的两层台阶。他们当兵时间短，但是因为起点高、知识面广，在战场上显露了良好的军事指挥的判断力和应变能力。因此，在塑造人物时，导演试图从人性的和社会的高度去把握人物。